壹、依據

一、教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

二、臺北市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

貳、目標

一、激發教師創新教學動機，精進教學活動設計品質。

二、鼓勵學生多元自主學習，分享各學校/非學校型態實驗教育團體及機構學生學習經驗。

三、提供教師創新教學案例，促進各學校/非學校型態實驗教育團體及機構教師觀摩學習。

四、協同親師參與學生學習，了解學生成長進步軌跡。

參、活動對象：本校二至六年級學生，每班至多5件。

肆、徵件類別：

一、學生個人組：以學生個人為單位，針對特定學習領域或探究主題，展現一定期間進行自主學習之完整歷程及相關資料之記載，強調學生個人自主性之探究、體驗、實驗、以及問題解決等，有助於學習省思及素養養成之歷程資料的系統整理。

二、學生合作組：同學校/非學校型態實驗教育團體及機構學生二人以上，至多五人，以學校/非學校型態實驗教育團體及機構領域課程或延伸主題為主要範疇，強調自主合作學習之歷程活動及相關資料之記載，且能展現學習活動中之分工及合作的學習表現與具體成果。

伍、繳件日期與地點：

一、日期：113年3月25日(星期一)至3月29日(星期五)。

二、地點：圖書館

陸、作品規範：

一、作品內容：

(一)學生自主學習檔案：舉凡在一定期間的學習成長歷程與軌跡、多元智能學習與評量資料、多方興趣成長心得，或與學生學習成長有關的各項主題或議題等，均可作為檔案內容，唯須彰顯自主學習的動機、內容、方式、歷程和成果。檔案資料需包括：

      1.檔案的構想：學生在教師指導下，能使用適合學生程度的語詞，說明製作自主學習檔案的基本構想，其內容應包含：

（1）為什麼製作此項檔案

（2）製作此項檔案的學習目標

（3）檔案資料的蒐集方法

（4）自主學習的時程安排

（5）學習成果的評量方式

（6）此項自主學習的學習特色與自我省思。

  2.檔案的內容：能完整且有系統的呈現自主學習的主題、學習的方法、學習資料的搜集、學習過程的記錄、學習成果的展現，以及學習的省思與心得。

（二）檔案製作請參考教師創新教學及學生自主學習檔案製作要領(附件一)及評審表（附件二）所列之各項目規準，以符合「清晰性」、「完整性」、「真實性」、「創造性」及「應用性」。建議檔案主題能融入重大教育議題方向及教育局年度施政重點等，並呈現符應十二年國民基本教育素養導向之教學與學習。

（三）歷年已獲獎作品不得重複送件，個人組每件作品限一名作者，教師協作組及學生合作組限2-5名，學生組指導教師限1名。

  二、作品規格：

(一)檔案徵件封面須呈現檔案主題、教學與學習起訖時間、學校/非學校型態實驗教育團體及機構、作者等名稱，檔案內容之各項資料，須標註建檔時間。

(二)作品資料以A4大小為限（資料不得以附件方式夾掛，其重要內容應整理成單面展現），封面得由參賽者自行設計，惟不列入評分項目。

(三)自目次頁起標上頁碼（含主題插頁），頁數規定（須包括目次和插頁）：以50頁為限。

(四)請繳交作品電子檔，不收實體檔案。(※檔案名稱：校名-組別-姓名)

柒、獎勵方式：

一、各組評選出特優三名，優等、佳作若干名；獲獎者頒發校內獎狀一張。

二、校內擇優3件作品代表參加臺北市教師創新教學檔案徵件競賽。